端科技與數位行銷：五大模組的串接整合

下圖的五大模組是一整套連貫性的知識體系，也是本也是本數位教學平台的主軸，我稱之為「雲端科技與數位行銷」。這個體系是：(1) 以雲端科技與LINUX作業系統為基礎，並結合：(2) CMS快速專業化架站、(3) ADOBE影音圖文設計、(4) 網路行銷與流量分析、(5) PYTHON程式設計與數據分析…等。


上圖五大模組的串接整合，就是「雲端科技與數位行銷」的精隨所在。如果能夠將這五大模組陸續學會，就具備執行以下這「整套任務」的能力，包括：雲端空間租用→網址申請→CMS網站架設（完全不用寫程式，就可以快速建立專業的企業官網或電子商店）→網站影音圖文內容可善用PS+AI+PR+AE加以設計（此部分也可稱為數位產製或全媒體內容設計）→網路行銷與流量分析→PYTHON程式設計與數據分析。

這五大模組的連貫性知識體系，對於任何一個企業，都會有很高的實用價值。所以，如果能夠學會這整套知識體系，那麼無論要提工作高績效、爭取調薪、準備轉業，或是進行網路創業，都會有更多的機會。我將在未來數年陸續錄製完成這些內容。

雲端科技或雲端運算是全球趨勢　也是台灣下一個兆元產業

雲端科技是當紅的名詞。大約過去十年來，國內外眾多企業都在往「雲端」發展，這並不是為了趕時髦，而是為了成本效益的考量。以下試舉一簡單例子，來說明雲端科技的重要性。

傳統的電腦軟硬體設備，一直都是非常複雜而昂貴的。企業需要有龐大的資金與團隊，才能有效運行它們所需的軟硬體，其中包括對這些軟硬體進行安裝，配置，測試，運行，安全確保和持續更新等。但由於雲端科技的迅速發展，目前全球已經有眾多頂尖企業（包括：Amazon、Google、Microsoft、Linode、Digital Ocean、vultr等），提供了軟硬體設備租用的服務。客戶只需支付租金，即可隨時快速享用這些雲端的軟硬體服務，其簡易程度大幅提高。

換言之，雲端科技消除了客戶必須親自購買、維護與管理軟硬體設備的麻煩，因為這個麻煩的任務，已經委託給像Amazon、Google、Micorsoft、Linode、Digital Ocean、vultr等這等有豐富經驗與財力的國際企業來負責。用戶現在只需決定所要使用的資源種類及數量，並按使用量支付租金即可。並且，這種共享的軟硬體基礎設施，大多可以隨時線上升級或降級，CPU、記憶體、硬碟非常容易調整等級與大小，而客戶只需支付所使用設備等級的租金費用。

透過雲端科技的應用，架設一個企業行銷官網或電子商務網站變得簡易許多。以往曠日廢時的軟硬體評估、採購、安裝、設定、測試等工作，變得就像一件例行的行政工作一樣簡易，員工只需打開瀏覽器，登錄，自行定義所需的設備，串接所需服務，然後就可以開始使用。一般企業員工，經過基本的訓練，即可從事，並不需要複雜的資訊技術背景，而我的教學就是在教非資訊科系背景的大眾這些基本雲端操作訓練，讓所有人都可以自行架設網站，讓人人都可以有自己設計的網站或自媒體。而且，最重要的是，這些軟硬體設備的使用成本更低，系統效能與穩定性更好。

有鑑於雲端科技有以上眾多優點，全球各大小企業與機構對雲端運算的潛在需求龐大，因此Google台灣董事總經理簡立峰曾於2019年當面向蔡英文總統說：Google發展的雲端產業，將會是台灣下一個兆元產業。

但是雲端只是一個環境，當雲端環境設置好之後，還要在上面建立網站進行傳播或行銷，而沒有訊科技背景的大眾不會寫程式，所以就可以利用當前全球最多人使用的WordPress或Joomla來架設自己的網站，完全不用寫程式就可以架設出美美的網站。然後網站上還要有影音圖文來豐富內容，這時就可以另外去學Photoshop影像處理、Illustrator電腦繪圖、Premiere影音剪輯、After Effect影片特效來達成這個目的。如果時間不夠，我建議先學Photoshop影像處理，因為美美的網站是少不了影像處理的。

如果希望網站在網友搜尋關鍵字時能夠名列前茅，就可以再去加強SEO搜尋引擎優化的知識與技術，讓網站可以發揮更大的影響力，還可以學學Ｇoogle流量分析，以確實掌握自己網站的流量，包括受眾人口統計分佈與瀏覽特性等。以上這整套從雲端到Google分析的學習架構，就是我所謂的「雲端科技與數位行銷」。本數位教學平台設立的宗旨之一，就是要讓這些知識普及化，使所有人都可以通過數位學習模式自修，跟上數位時代的潮流。

我的專長與平台成立的緣由

本人是大學專任教師，長期從事遠距數位教學，至今已將近二十年。專長為：數位教學、網站開發、電子商務、網路行銷、數位化全媒體內容設計、消費者小數據式的深度調查技術。我擅長使用雲端科技，建立以LINUX為作業系統的平台，並在其上建立WordPress或Joomla全媒體網站或電子商店，進行網路行銷與銷售，所以我用以下的示意圖代表我的專長「雲端科技與數位行銷」。

以往我在大學的遠距數位教學實施方式，是將教學大綱與Word檔案影音教材超連結放在學校的elearn平台上，但是影音教材數量眾多且檔案過於龐大，所以我在研究室自建了Linux伺服器來存放這些影音教材。學生每週從學校的elearn平台下載Word檔案格式的教材超連結，然後透過這些超連結即可上網觀看Linux伺服器上的每週影音教材。

但是我覺得這樣的分散式管理方式不理想，並且隨著資訊科技的進步，我會針對學生以往修過的課程錄製新的教材，而畢業系友就無法觀看到這些新教材了。所以我開始覺得我需要一個單一、自己掌控、功能完整、容量不受限、可隨時更新課程教材的教學平台，讓我可以存放我歷年來所有的課程教材。大學生在開學時由我統一加入所修課程的會員，即可在該平台上學習，而且可以不斷複習，甚至畢業後還可繼續觀看該課程最新的更新內容。

此外，在學校授課有學分上限，所以有許多我想開的課程無法開，如果有自己的數位教學平台，就不會受限於學校的學分上限，而且受益者將不僅限於學校學生，而是所有有興趣的網友，都可以一起透過網路來參與。在學校選修我某課程的學生，加入所修課程會員是免費的，而且可以終身使用。但是在校生之外的匿名網友，若要學習某課程就要支付合理的學費。因為一個平台的永續經營除了要投入大量的心力之外，還需要負擔平台設備、空間與流量的租金，所以也必須要有一些學費收入，才足以維繫一個教學平台的永續經營。